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“一带一路”语言生态研究中心成立于2023年9月，由教育部语言文字信息管理司、浙江省教育厅与浙江师范大学三方共建共管。中心主动对接国家“一带一路”倡议和浙江省“一带一路”行动计划，积极打造以语言研究服务“一带一路”建设学术高地。中心聚焦语言生态调查、语言生态治理、语言生态安全、语言生态文明四大方向，产出高水平系列研究成果，并努力建成集学术研究、决策咨询、人才培养、国际传播、文明互鉴“五位一体”的特...
为充分发挥和积极利用华东师范大学的学科优势、科研力量和学术资源，从整体和全局的角度，加强全球中文发展研究，探讨符合国家战略的全球中文发展对策，更好服务国家语言文字事业，推进中华优秀语言文化传承传播和创新发展，增强中华文明传播力影响力，教育部语言文字信息管理司和华东师范大学经协商，决定共同建设“全球中文发展研究中心”。中心于2022年11月18日正式揭牌成立。
国家语言服务与粤港澳大湾区语言研究中心，在广州大学语言服务研究中心的基础上组建，经国家语言文字工作委员会批准（国语函[2020]5号），于2020年9月1日正式成立。中心第一个建设周期从2020年9月开始，为期5年。
“中国语言资源保护研究中心”成立于2015年，系国家语言文字工作委员会科研中心，北京语言大学实体研究机构，由教育部语言文字信息管理司和北京语言大学共建共管，依托北京语言大学语言科学院进行建设。
国家语言能力发展研究中心在北京外国语大学中国外语教育研究中心语言政策研究团队的基础上，由国家语言文字工作委员会批准（教语信司函[2014]43号），于2014年7月正式成立，依托北京外国语大学建设。
中国语情与社会发展研究中心，是在原“武汉大学中国语情监测与研究中心”基础上，于2014年7月经国家语言文字工作委员会正式批准成立的（国语函[2014]2号）。是国家语委研究机构之一，由教育部语言文字信息管理司与武汉大学共建共管。2015年5月入选国家语言文字智库建设首批试点。
国家语言资源监测与研究网络媒体语言中心成立于2005年2月，由教育部语言文字信息管理司与华中师范大学共建，属于国家语委科研中心。中心已形成网络媒体语言资源监测的常态机制。在网络语言生活状况调查、基于内容的信息检索及服务、校园网络文化安全等领域开展了一系列有特色的研究。主持获得了国家哲学社会科学重大计划项目2项，并获得国家十一五、十二五科技支撑计划项目、国家自然科学基金、社会科学基金及其它国家级、省...
国家语言资源监测与研究有声媒体中心成立于2005年9月16日，是教育部语言文字信息管理司和中国传媒大学共建的研究中心。中心依托中国传媒大学在传媒领域的学科特色和综合优势，以理论研究为基础、应用研究为重点、服务国家为目标，开展有组织、开放型的科学研究。中心在媒体语言资源积累、语言工具开发、语言数据应用、语言工程建设以及语言监测成果为国家服务、为社会服务等方面具有鲜明特色。
国家语言资源监测与研究平面媒体中心于2004年6月30日成立，是教育部语言文字信息管理司与北京语言大学共建的研究中心，也是国家语言资源与监测研究系列的第一个研究中心。中心依托北京语言大学国家重点学科——语言及应用语言学、计算机科学与技术学科，以独立实体的形式，开展语言监测与研究、语言信息处理、社会计算、语言教育技术等交叉学科方向的研究工作，为国家语言政策的制定提供数据基础，为语言生活、语言教学、语...
侯精一先生长期担任《中国语文》主编,一直做了二十年。《中国语文》1978年复刊后的首任主编是吕叔湘先生,在那之前,《中国语文》的主编先后由罗常培、林汉达、丁声树先生担任过,他们都是同辈学者。
《中国语言学年鉴》由中国社会科学院语言研究所主办，现任主编张伯江，中国社会科学出版社出版。本年鉴是全面、系统、客观、准确地记述上一年度语言学各分支学科发展动态、变化历程的资料性工具书。主要内容包括学科综述、全年出版的语言学著作、重要的学术文章、主要学术活动、大事记，重要的学术团体、学术机构，主要的学术期刊、集刊，一些有重大成就的科研人员等。本年鉴是为进一步推动学科建设、促进学科发展而做的有价值有意...
“手”作为手部动作动词的固有论元，不出现并不意味着手部动作动词是综合性动词，出现了也不意味着“手V”是分析形式。“手”的出现主要是语用的需要，具有6种表意功能：确定语义、表达持续义、细化手部动作的描述、形成对举、使韵律和谐和转换话题。
中外语言服务标准化现状分析及建议
语言服务 标准化 中外现状 国际标准化组织
2022/3/15
通过从机构设置、已发布标准、在编标准角度对国内外语言服务标准化发展现状进行分析，本研究发现国际语言服务标准化具有以下特点：（1）涉及范围广，管理统一；（2）体系比较完善；（3）标准制定流程严谨，定期复审并更新；（4）标准的考核指标细化程度高，可实施性强，可用于直接认证。本研究同时对我国语言服务标准化工作的特征进行了归纳：（1）与国际对口的国内机构未能和行业紧密结合；（2）集中于满足一些语言服务基本...
本文依据行业和学科的发展现状，对语言服务和语言服务学科进行定义，并提出3个观点：第一，我国已经成为语言服务大国，但还不是语言服务强国；第二，我国应加快建立语言服务学科，促进从语言服务大国到强国的转变；第三，高校应为建设语言服务强国培养更多合格的语言服务人才。